Nawigacja

Gabinet Logopedyczny

Gadu - Gadka

 

 

 

Dzień dobry !

Mam dla Was propozycję..

Spójrzcie przez okno…

Co widzicie…

Czy tęsknicie za zabawą na świeżym powietrzu?

Zróbcie zdjęcie

(krótko napiszcie, co jest na zdjęciu)

Poproście rodziców o przesłanie zdjęcia do mnie przez aplikację Messenger lub na adres: Agapop.logo@gmail.com

 

 

Kochani !

Obecnie terapię logopedyczną z uczniami

Prowadzę on line.

Dołącz do nas.

·       Świetna zabawa, duża dawka dobrego humoru,

·       ciekawe gry i zabawy logopedyczne

·       merytoryczne wyjaśnienie problemu

·       po każdych zajęciach – konsultacje dla rodziców

                                                     

                                                            Pozdrawiam

Życzę dużo zdrówka

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Drodzy Rodzice

Od początku października uległy zmianie godziny pracy logopedy szkolnego.

 

PONIEDZIAŁEK	11.40 – 14.05
WTOREK	11.30 – 13.00
ŚRODA	10.45 – 14.00
CZWARTEK	08.00 – 8.45 12.00 – 14.20
PIĄTEK	11.30 – 13.00

 

Służę  pomocą jeśli:

-chcielibyście skonsultować  mowę swojego dziecka;

-upewnić się, czy ćwiczenia są poprawnie wykonywane w domu;

-dziecko nie ma motywacji do ćwiczeń;

-potrzebujecie konsultacji innych specjalistów

 

Zapraszam

wszystkich uczniów i nauczycieli

naszej szkoły

do udziału

w ogólnopolskiej akcji

„Będzie dobrze” !!!

Zaśpiewajcie, zarapujcie, pokażcie,

co robicie,

w jaki sposób umilacie sobie pobyt

w domu?

Czekam na Wasze zdjęcia i filmiki pod adresem Agapop.logo@gmail.com

 

Pozdrawiam

życzę dużo zdrowia

Agnieszka Popiela

logopeda szkolny
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Święta w "Gadu - Gadce"

Świąteczna atmosfera panująca w naszej szkole dotarła również do gabinetu logopedycznego „Gadu – Gadka”. Wiele rozmawialiśmy o tradycjach i zwyczajach bożonarodzeniowych, jakie kultywują nasze rodziny. Poznaliśmy również zwyczaje świąteczne panujące w innych krajach. Temat ten był doskonałą formą do wyrażania własnych przeżyć, emocji ale również dawał możliwość tworzenia i prowadzenia dialogu oraz utrwalenia ćwiczonych głosek w zdaniach w mowie kontrolowanej. Urozmaiceniem zajęć były również zabawy manualne. Nie od dziś wiadomo, że w naszym mózgu ośrodek odpowiedzialny za ruchy precyzyjne dłoni jest zlokalizowany w bezpośrednim sąsiedztwie ruchowego ośrodka mowy, czyli tego odpowiedzialnego m.in. za ruchy artykulacyjne. Stymulując pracę rąk pośrednio stymulujemy także ośrodek mowy, pobudzając go do intensywnego działania, a tym samym do mówienia.
Świadomość związku pomiędzy rozwojem mowy, a sprawnością manualną rąk poszerza wachlarz oddziaływań terapeutycznych poprzez zastosowanie motoryki precyzyjnej do stymulowania rozwoju mowy.
Mając na uwadze tak ważne kwestie, a także pielęgnując rodzinne tradycje wykonaliśmy piękne papierowe choinki, aniołki z makaronu, łańcuchy logopedyczne, lepiliśmy pierogi z plasteliny, łowiliśmy papierowe karpie i wieszaliśmy bombki ze świątecznymi życzeniami na choince szkolnej pielęgniarki.
Nasze oryginalne aniołki powiesiliśmy na choinkach wzbogacających korytarze naszej szkoły oraz w poszczególnych gabinetach życząc wszystkim zdrowych, spokojnych świąt.

 

 

Tydzień Profilaktyki w grodkowskiej Trójce - „Lapbookowe szaleństwo”

W ramach szkolnego przedsięwzięcia pod hasłem „Tydzień Profilaktyki w grodkowskiej Trójce”, nauczyciel biblioteki p. Ewa Wróbel oraz logopeda szkoln p. Agnieszka Popiela zorganizowały wspólnie z uczniami kl. IV i V tzw. „Lapbookowe szaleństwo”. W akacji tej wzięło udział 120 uczniów.  Co kryje się pod tym tajemniczym tytułem zajęć? Otóż Lapbook to niesamowicie bardzo popularna forma kreatywnego zaprezentowania informacji na dany temat. Może on zawierać właściwie wszystko: wykresy, terminy, opowiadania, zagadki, miarki, zdjęcia. Świetnie sprawdzają się w nim elementy ruchome, otwierane skrytki, obrotowe koła, składane elementy, miarki, itd. Oczywiście im więcej opcji zawiera dany lapbook tym ciekawiej. Nasi uczniowie wykazali się wielką kreatywnością w tworzeniu lapbooka. Tematyka, którą wybrali dotyczyła zagadnień matematycznych jak i polonistycznych. To doskonałe usystematyzowanie wiedzy przed sprawdzianem czy kartkówką. Nie zabrakło też zagadnień związanych z wakacjami, życiem rodzinnym czy  zwierzętami. To świetna zabawa dla kreatywnych uczniów. Podczas zajęć powstało wiele fantastycznych, pomysłowych i mądrych lapbooków, które będą służyły pomocą w usystematyzowaniu wiedzy również innym uczniom.  Dzięki tym zajęciom dzieci pogłębiły swoją wiedzę na temat kreatywnych sposobów uczenia się oraz alternatywnych sposobów spędzanie czasu wolnego, w miłej i przyjaznej atmosferze.

Palą się znicze…

Przypominają.

Że ktoś odchodzi,

Inni zostają.

Pośród cmentarzy..

Cichych uliczek

Jak wierna pamięć –

Palą się znicze…

                                                  Ryszard Przymus „Znicze”

Drodzy rodzice
We wrześniu w klasach pierwszych przeprowadzam przesiewowe badania logopedyczne, które służą wykrywaniu zaburzeń  mowy. Badaniami obejmuję również tych uczniów, którzy w ubiegłym roku szkolnym uczęszczali na terapię. Przesiewowe badanie logopedyczne przeprowadzane są w formie zabawy. Spontaniczna wypowiedź dziecka pozwala ocenić stan artykulacji głosek oraz zdolność wypowiadania się. Badaniu podlega również budowa i sprawność aparatu artykulacyjnego: warg, języka, żuchwy oraz ocena czynności fizjologicznych tj. oddychanie, gryzienie, żucie i połykanie. Warunkiem uczestnictwa dziecka
w badaniu jest pisemna zgoda rodzica.

 

 

Drogi Rodzicu

Dzisiaj kilka słów o prawidłowym oddychaniu….

Ø  Prawidłowe oddychanie zawsze odbywa się przez nos . Usta są zamknięte.

 

Ø  Oddychanie nie powinno nam sprawiać trudności, ma być spokojne, regularne bez westchnień, chrumkania, czy pociągania nosem.

 

Ø   Osoby oddychające nieprawidłowo mają charakterystyczne cechy takie jak:

Ø blada twarz;

Ø podkrążone oczy;

Ø krzywe zęby;

Ø zatkany nos;

Ø chorują na astmę;

Ø chrapią;

Ø są nadpobudliwe lub ospałe;

Ø mają słabą koncentrację,

Ø u dzieci, jeśli się to dzieje od najmłodszych lat, nieprawidłowe oddychanie będzie się manifestować niewłaściwym rozwojem twarzoczaszki.

Niestety, obecnie bardzo dużo dzieci oddycha nieprawidłowo. Wielu kilkulatków (szacuje się, że jest ich nawet 70-80 proc.) chodzi na co dzień z otwartą buzią. Nawyk niewłaściwego oddychania u dziecka rozpoznajemy po następujących cechach:

• ma ono często otwarte lub uchylone usta;
• jego oddech jest słyszalny w spoczynku;
• jego oddech jest wytężony i nieregularny;
• często wzdycha lub pociąga nosem;
• nabiera duży wdech przed mówieniem;
• czasami nieświadomie wstrzymuje oddech;
• wyraźnie widoczne są u niego ruchy oddechowe, czyli ruchy klatki piersiowe, ramion
• w nocy ciężko oddycha, często się budzi i chrapie;
• ma wysuszone usta.
• Rodzicu, jeżeli zauważyłeś u swojego dziecka takie objawy – zapraszam na konsultacje. Twoje dziecko potrzebuje pracy z logopedą.

Na podstawie artykułu http://mamaortodonta.pl/dlaczego-prawidlowe-oddychanie-to-podstawa-prostych-zebow/#more-1274

Pierwsze miejsce w konkursie pt. „Pokaż to!”  zdobyła Julia Socha z klasy 2c.

Julia samodzielnie wykonała skomplikowany  ale jakże pomysłowy i kolorowy labirynt, doskonaląc przy tym motorykę małą  (palce – ruchy precyzyjne).

Za pomocą słomki utrzymywanej w ustach pokonała cały labirynt, ćwicząc w ten sposób mięsień okrężny ust oraz wydłużając fazę wydechową. Słomkę wykorzystała do innych równie ciekawych ćwiczeń oddechowych. Pamiętajmy im dłuższa faza wydechowa tym piękniejsza mowa !

Brawo !

Gratuluję pomysłu !

 

 

 

Od początku roku szkolnego uczniowie systematycznie uczęszczają na zajęcia logopedyczne w szkole. W miłej i przyjaznej atmosferze zgłębiają tajemnice poprawnego i ładnego mówienia.
Przed lustrem ćwiczą aparat mowy aby łatwiej wypowiadać trudne głoski. Często wymyślają zabawne bajki logopedyczne, np. o przygodach Języczka Wędrowniczka.
Ćwiczą również prawidłowe oddychanie. Wzmacniają mięśnie oddechowe i usprawniają podniebienie miękkie. Dzieci bardzo lubią ćwiczenia oddechowe i zabawy ze słomkami.
W czasie zajęć wykorzystują programy multimedialne oraz szereg gier edukacyjnych, dzięki którym utrwalają prawidłową wymowę ćwiczonych głosek.
Dzieci ćwiczą analizę i syntezę wyrazową, rozwijają swoją spostrzegawczość oraz zręczność. Doskonalą technikę czytania metodą sylabową.
Na zajęciach poznają smak zwycięstwa, ale także uczą się radzić z porażkami. (zobacz: Fotogaleria)

Laureatką konkursu na logo szkolnego gabinetu logopedycznego została Julita Conio z kl. Va.

Laureatką konkursu na nazwę szkolnego gabinetu logopedycznego została Lena Szymankiewicz z kl. Ic.

Oficjalnie ogłaszam, że od dziś, nasz gabinet logopedyczny staje się radosną „Gadu – Gadką"

Życzę wszystkim uczniom sukcesów w terapii. Bądźmy „zagadani” w naszej szkolnej „Gadu – Gadce”.

Bardzo dziękuję wszystkim uczestnikom zabawy. Wasze twórcze prace pozwoliły mi spojrzeć na terapię z Waszego punktu widzenia.

http://www.logopeda.wodzislaw.pl/?q=node/47

Drogi Rodzicu, jeżeli zauważyłeś u swojego dziecka:

• trudności z rozumieniem mowy, gdy w otoczeniu jest szum, gwar lub hałas

•  trudności z rozumieniem szybkiej lub niewyraźnej mowy

• trudności z rozumieniem dłuższych lub złożonych poleceń ustnych                             

• prosi często o powtórzenie pytania lub wypowiedzi

• dźwięki z otoczenia łatwo odwracają jego uwagę

• nie potrafi dłużej utrzymać uwagi na zadaniu

• często sprawia wrażenie nieobecnego

• ma problemy z nawiązaniem i utrzymaniem kontaktu z rówieśnikami

• nie rozumie, co czyta lub nie czyta płynnie

warto je zdiagnozować pod kątem centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego.

Dzieci z trudnościami w przetwarzaniu informacji słuchowej zazwyczaj mają słuch i  inteligencję w normie.

Kto pomoże?

W celu diagnostycznym i terapeutycznym:

Centrum Terapii Espiro                                                                                                                            

ul. Antoniego Knota 8
54-609 Wrocław (Fabryczna)

 

Kto może pomóc w szkole?

Pedagog, logopeda, nauczyciel

 

Drogi Rodzicu

Czy wiesz, że…..

Dziecko do 6 roku posługuje się przede wszystkim prawą półkulą,                   a więc przyswaja informacje w postaci obrazów i nie skupia się na porządkowaniu informacji.

Po 6 roku życia zaczyna dominować lewa półkula, która w sposób logiczny przetwarza dane o zewnętrznym świecie i porządkuje je.

Prawa i lewa półkula różnią się również pojemnością i czasem przechowywania informacji. Prawa półkula zachowuje zdobyte informacje na zawsze, natomiast lewa półkula przez cały czas pozbywa się części starych informacji, gdy zdobywa nowe.

Leworęczni są przeważnie bardziej twórczy niż praworęczni.

Lewa półkula steruje czynnościami logicznymi, matematycznymi, oceniającymi, analitycznymi.

Prawa steruje naszymi twórczymi, wzrokowymi i przestrzennymi konceptami.

 

Aby procesy poznawcze mogły przebiegać sprawnie obie półkule muszą się ze sobą komunikować. Pomiędzy jedną, a drugą półkulą znajduje się wiązka nerwów tzw. ciało modzelowate, która łączy obie półkule i pozwala na przepływ informacji z jednej strony mózgu do drugiej. Zwykle jedna z półkul dominuje. Oznacza to, że każdy z nas jest lepszy w jakiejś konkretnej dziedzinie. Niektórzy bardziej interesują się matematyką, inni sztuką. Jedni są wspaniałymi mówcami, a drudzy muzykami, jedni lubią porządek, inni otaczają się „artystycznym nieładem”.

Współczesne badania wykazały, że mózg jest najefektywniejszy gdy wykorzystuje obie półkule jednocześnie. Jest to szczególnie przydatne w procesie uczenia się. Osoby, które potrafią korzystać z zasobów obu półkul są zazwyczaj wszechstronne, twórcze i wyjątkowo zdolne.

Fundacja Szkoła Medialna

 

 

SERDECZNIE ZAPRASZAM

DO UDZIAŁU W KONKURSIE

NA

„NAZWĘ I LOGO

GABINETU LOGOPEDYCZNEGO”

W NASZEJ SZKOLE

 

• Prace należy składać do dnia 22 listopada 2018r.

  do p. Agnieszki Popieli.

• Na konkurs można zgłaszać do 6 projektów (3 nazwy oraz

• 3 logo).

• Projekt znaku graficznego (logo) oraz nazwa powinny nadawać się do różnorodnego wykorzystania: Internet, plakat, ulotki).

• Prace można wykonać ręcznie lub korzystając z technik komputerowych.

• Projekty konkursowe muszą spełniać następujące warunki:

Na formacie A4 należy przedstawić znak mieszczący się w polu 15cmx15cm

Każdy projekt powinien być przedstawiony w wersji kolorowej

i czarno-białej.

 

Drodzy Rodzice

       We wrześniu we wszystkich klasach przeprowadzane są indywidualne, przesiewowe badania logopedyczne, które służą wykrywaniu wad wymowy. Warunkiem uczestnictwa dziecka w badaniu jest pisemna zgoda rodzica na badanie. Dzieci z klas  6-8, kwalifikowane są na zajęcia po zgłoszeniu przez rodzica bądź nauczyciela.

        W przypadku stwierdzenia problemów logopedycznych – na początku października przedstawiana będzie diagnoza, plan terapii oraz ustalenie terminu zajęć logopedycznych.

Od początku października uczniowie zakwalifikowani na podstawie badań przesiewowych uczestniczą w terapii logopedycznej na terenie naszej szkoły. Zajęcia odbywają się w sali nr 8 w pobliżu gabinetu Pani pielęgniarki. Zajęcia organizowane są w miłej i przyjaznej atmosferze. Gabinet jest wyposażony w ciekawe gry edukacyjne, pomysłowe karty pracy oraz nowoczesne programy multimedialne. Często na zajęciach towarzyszą nam bohaterowie bajek i filmów dla dzieci, zabawki kreatywne jak również popularne gry zręcznościowe. Różnorodność metod pracy logopedycznej wpływa na zaangażowanie dzieci w terapię oraz bardziej przybliża nas do osiągnięcia celów. Serdecznie zapraszam do współpracy Rodziców, bo tylko wspólne działania przyniosą oczekiwane efekty.
LOGOPEDA AGNIESZKA POPIELA